Matricakészlet – kézzel írott betűk vonalas füzethez

I. típus – 15 mm-es sormagasság

Nagy- és kisbetűk egymás mellett, illusztrált rajzzal és a NumLit elvnek megfelelő számmal.

Matrica mérete: 20 x 20 mm

Darabszám: 44 db – Szett x 1 (egy diák számára), beleértve a 44 betűt és a betűcsoportokat: S

HASZNÁLAT:

• Füzetek
  • I. típus
  • Kalligráfia
  • Kombinált
  • NumLit vonalas füzet
  • CT1
  • CT2
  •  
• SZÁRAZON TÖRÖLHETŐ TÁBLÁK

Előre kivágott matricák az egyszerű használathoz.

Azonnali előnyök

• Személyre szabható füzet: A kiválasztott vonalas füzet különlegessé alakítható.
• Élvezetes matrica ragasztás: A diákok örömmel végzik, harmonikusan ötvözve a következőket: írás-olvasás (CLR), memóriafejlesztés (MEM) és vizuális művészetek (AVAP).
• Tökéletes sorkezdés minden alkalommal: Segít az íráskészség helyes és hatékony kialakításában.
• Két NumLit elv elérhető: Oktatójátékok készítéséhez integrált, transzdiszciplináris tanuláshoz.
• Idő- és energiatakarékosság.

A NumLit elv hatásai a gyermekekre:

a. A gyermek tanulás közben nem fárad el.
b. Az információt könnyen, gyorsan és helyesen sajátítja el.
c. A szülők azonnal felismerik a gyermek készségeit, és javíthatják vagy fejleszthetik azokat.
d. Mélyebb szintű tanulást biztosít.
e. Fejleszti a többféle intelligenciát.
f. A válasz azonnal kiértékelhető.
g. Megváltoztatja a tanuláshoz való hozzáállást (játékon keresztül).
h. Fejleszti a kommunikációt és az interakciót.

A Harmonikus Integrált Oktatás célja játékos módon fejleszteni:

• A tér rendszerszerű érzékelését, a cselekvések szervezését az irányított tájékozódás és a verbális üzenetek megértése alapján, valamint az idő- és helytakarékos munkavégzést.
• Az anyagokkal való munka révén kognitív struktúrák kialakítását (reprezentációk, fogalmak, ismeretek), amelyeket a műveleti struktúrák megszerzése bizonyít (készségek, jártasságok, képességek). A számfogalomhoz vezető előzetes ismereteket az anyagokkal végzett konkrét tapasztalatokon keresztül sajátítják el a kisgyermekek.
• Az észlelések absztrahálását az alapvető tulajdonságok felismeréséhez, amelyek az alak, szín, méret vagy dimenziók reprezentatív képét és jelentését alkotják.
• A befogadó kommunikációs képesség fejlesztését (hallás és megértés), valamint a kifejező kommunikáció képességét, a fonetikai különbségtételt, a hang-betű összekapcsolást és az írott/kimondott üzenetek tudatosítását. A szimbólumok használatát a jelentés közvetítésére (betűk felismerése és használata egy adott feladat elvégzéséhez).
• Az ábécé (olvasás-írás) és számtan ismereteinek kialakítását és fejlesztését.
• Alfa-numerikus orientációt.
• A hosszú távú kognitív észlelést, amely hasonló a szorzótáblához.
• Egy logikai kulcs elsajátítását a karakterláncok gyors rendezéséhez.
• A kognitív képességek fejlesztését memorizálással és numerikus kapcsolatokkal.
• A válaszidők csökkentését szintaktikai szinten, valamint az impulzusok szinapszisokhoz való továbbításának sebességét.